时政微观察丨培养全面发展的时代新人

百年大计，教育为本。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。在新时代的征程上，“培养全面发展的时代新人”已成为我国教育事业的核心命题，关乎国家的未来与民族的希望。

时代新人：时代呼唤与历史使命

党的十八大以来，党中央高度重视青少年成长成才，明确提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一目标，既是马克思主义关于人的全面发展理论在新时代的生动实践，也是应对百年未有之大变局、实现中华民族伟大复兴的战略需求。

“时代新人”之“新”，在于其必须具备适应新时代要求的综合素质。当前，全球科技革命加速演进，社会转型深刻复杂，国家间的竞争归根结底是人才竞争。唯有培养出既拥有坚定理想信念、高尚道德情操，又具备扎实知识、健康体魄、审美素养和劳动精神的一代新人，才能在国际博弈中立于不败之地。

培养全面发展的时代新人，关键在于“五育并举”。近年来，从《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》到《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，一系列政策文件密集出台，构建起德智体美劳全面培养的教育体系。

德育为先，筑牢信仰之基。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。通过思政课改革创新、红色教育浸润、榜样示范引领，引导学生扣好人生第一粒扣子，将爱国情、强国志、报国行融入血脉。

智育提质，夯实学识之基。教育不仅传授知识，更培养创新思维和实践能力。减负增效、优化课程、注重探究式学习，让每个学生都能在兴趣驱动下获得终身发展的核心素养。

体育强基，塑造健康之魄。近年中考体育分值提升、校园体育活动增加，正是为了扭转“重智轻体”的倾向。健康体魄是担当时代重任的前提，体育不仅锻炼身体，更锤炼意志、健全人格。

美育润心，涵养精神之韵。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。从戏曲进校园到高雅艺术进课堂，美育旨在提升审美素养、激发创造活力，让青少年学会欣赏美、创造美。

劳动赋能，培养奋斗之志。劳动教育被重新纳入必修课，强调动手实践、出力流汗。通过生产劳动、志愿服务、职业体验，引导学生懂得“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大”，形成正确的劳动价值观。

也应清醒看到，全面育人仍面临一些现实挑战。唯分数、唯升学的评价导向尚未根本扭转；部分学校美育、劳动教育流于形式；家庭与学校教育存在脱节，过度关注成绩而忽视品德与心理健康。此外，信息化时代带来的手机沉迷、网络信息泥沙俱下等问题，也对青少年健康成长构成新考验。

破解这些难题，需要深化教育评价改革，扭转“五唯”顽疾；需要强化家校社协同，营造良好育人生态；更需要全社会形成共识：培养全面发展的人，不是一次性升学考试的结果，而是终身成长的过程。

培养时代新人，是一项系统工程，更是一场持久战。从“有学上”到“上好学”，从“知识本位”到“素养本位”，中国教育正在经历深刻变革。未来，应进一步推动教育公平与优质均衡，关注每一个学生的个性发展，让每个孩子都能在适合自己的土壤中生长。

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”站在新的历史起点上，我们唯有以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，持续为培养全面发展的时代新人奠基蓄力，方能为实现民族复兴伟业注入源源不断的青春力量。

时代召唤新人，教育塑造未来。让每一株幼苗都能扎根沃土，向阳生长，终成栋梁。