近日，由市教育局联合多家媒体平台共同发起的“校园V计划”正式启动。这项以短视频（Video）为载体、以志愿精神（Volunteer）为内核、以价值引领（Value）为目标的综合性教育创新项目，迅速在全市百余所中小学及高校中引发热烈反响。计划旨在鼓励学生用镜头捕捉校园生活的点滴，以原创内容展现青春风貌，同时融入志愿服务、学科实践与生涯探索，打造“学、拍、做、悟”一体化的成长新范式。
从“被动看”到“主动创”：让每个学生成为校园故事的主角
“以前觉得短视频就是刷着玩，现在才知道，原来我们可以用它来记录实验课的奇妙瞬间、社团活动的精彩花絮，甚至还能为乡村小学的孩子们录制微课。”来自市第一中学的高二学生李雨桐兴奋地告诉记者。她的团队正在制作一期关于“化学与生活”的系列短剧，剧本编写、分镜设计、后期剪辑均由学生自主完成，指导老师仅提供安全规范建议。
这正是“校园V计划”的核心理念：拒绝“为了拍而拍”，强调内容与教育的深度结合。计划设置了“学科探秘”“校园公益”“文化传承”“创意工坊”四大主题赛道，学生可围绕课堂知识延伸、志愿服务纪实、非遗技艺推广、科创项目展示等方向进行创作。所有作品经审核后将在官方平台展播，优秀作品还将获得专业导演的指导修改，并推荐参与省级、国家级青少年影视赛事。
多维赋能：技术培训+实践平台+激励机制
为保障计划有效落地，主办方搭建了“三位一体”的支持体系。首先是技术赋能：联合影视传媒院校开设“校园V课堂”线上公益课程，涵盖手机拍摄技巧、剪辑软件操作、叙事结构搭建等实用技能，每周更新一课，累计观看已超50万人次。其次是平台赋能：在“智慧教育”APP内开辟“校园V计划”专区，支持作品上传、互动点赞、名师点评，并引入算法推荐机制，让优质内容获得更多曝光。最后是成长赋能：每季度评选“校园V星”10名，获奖者除获得证书和奖学金外，还将受邀参加暑期“新媒体特训营”，与行业大咖面对面交流。
“我们不是为了培养网红，而是希望学生在创作过程中锻炼信息素养、审美能力与团队协作精神。”市教育局基础教育处王处长在启动仪式上表示，“V计划的‘V’，既代表视频，也代表着胜利（Victory）——战胜自我、突破边界的勇气。”
从课堂到社会：志愿服务与短视频的化学反应
值得注意的是，本次计划特别强调“公益导向”。在“校园公益”赛道中，学生需要以短视频形式记录或倡导某一公益行动。例如，某高校志愿者团队拍摄的“银龄手机课堂”系列，用慢速教程帮助老人掌握健康码使用、视频通话等技能，视频经社区推广后，线下参与人数增长了近三倍。又如，一所乡村小学的学生在老师带领下，用手机拍摄了“我的家乡·二十四节气”系列短片，既展示了农耕文化，又带动了当地农产品线上销售。
“短视频让志愿服务有了更大的传播力。”市青年志愿者协会秘书长刘敏认为，“以往志愿者活动总结往往是一张照片加一段文字，现在通过动态影像，参与者的感受更真实，感染他人的效果也更强。V计划让志愿服务从‘做出来’到‘传出去’。”
挑战与展望：避免浮躁，回归教育本真
当然，面对海量短视频平台，如何避免学生陷入“唯流量论”的误区？主办方对此有清醒认识。计划明确规定：作品禁止刷量、严禁低俗内容，评审标准中“教育性”占比40%，“创意性”占比30%，“技术性”占比30%。同时，每所参与学校需配备一名指导教师，负责内容把关和价值引导。
“我们更看重作品能否反映独特的学习视角或真实的情感体验，而不是有多少点赞。”曾在评审中担任评委的导演张明说，“我看到有学生用定格动画讲解物理原理，虽然画面粗糙，但逻辑清晰、充满趣味，这种作品就很有价值。”
截至目前，“校园V计划”已收到投稿作品超过2万件，覆盖小学三年级至研究生阶段。下一步，主办方计划推出“校园V计划年度盛典”，并将优秀作品收录进市级数字化教育资源库，供全市学校免费使用。这意味着，学生的创意成果将不仅仅是校园里的“一时热闹”，而能沉淀为可传承的教育财富。
从一支笔、一本书，到一部手机、一段视频，教育的形式在变，但启发思考、培养品格的内核从未改变。“校园V计划”不是要让学生成为“视频机器”，而是要为他们打开一扇窗——用镜头观察世界，用创意表达自我，用行动连接社会。这或许正是新时代素质教育的一次生动实践。