近日，北京市某区高三模拟考试作文题曝光，题目以“做规划与下功夫、含英咀华”为核心关键词，引发教育界、家长群体及广大考生的广泛讨论。这道作文题不仅考察学生的思辨能力与语言表达，更直指当下青年成长中的现实命题：在崇尚效率与规划的今天，是否还需要静下心来“下功夫”与“含英咀华”？
题目解读：传统与现实的思辨对撞
据考生回忆，作文题材料首先引用了古语“含英咀华”，意指细细品味文章精华、深入钻研学问；同时强调“做规划”与“下功夫”之间的关系——一方面，现代社会强调目标管理、时间规划，认为“凡事预则立”；另一方面，真正的学问与成就离不开长期的努力积淀，所谓“板凳要坐十年冷”。题目要求考生结合自身经历和思考，围绕“规划”与“功夫”、“含英咀华”的关系，自选角度写一篇文章。
这一命题被视为一次“传统治学精神”与“现代效率思维”的正面交锋。北京师范大学教育学教授李华在接受采访时指出：“‘含英咀华’出自南朝刘勰的《文心雕龙》，强调深入品读、精思细悟，属于一种慢功夫、深功夫。而‘做规划’是当代社会推崇的理性方法。题目巧妙地将两者并置，引导考生思考：在快节奏、强规划的时代，我们是否还珍视那种沉潜往复、耐心咀嚼的治学态度？”
师生反响：既有共鸣亦有困惑
不少考生表示，这道题“有深度但不离生活”。海淀区某重点中学高三学生小张告诉记者：“我平时就爱制定学习计划，按部就班完成任务。但看完材料意识到，自己很少真正静下心来‘含英咀华’——比如读一本好书，往往只想着快速提炼要点，忽略了细节与韵味。这道题让我反思，规划不能沦为肤浅的打卡，功夫必须落在实处。”
但也有教师指出，部分学生面对此类哲理型题目感到“无从下手”。丰台区一位语文教研员表示：“‘含英咀华’这个成语对部分学生而言比较陌生，需要先理解其含义。更关键的挑战在于，如何将看似矛盾的‘规划’与‘下功夫’统一起来，并写出有层次的认识。”
专家观点：规划是舟，功夫是桨
作文题目发布后，多位教育专家发表评论。中国教育科学研究院副研究员王雷认为，这道题契合新时代人才培养的核心理念：“创新能力的培养既需要科学规划，也需要大量扎实的积累。没有规划容易陷入漫无目的，没有功夫则规划沦为空中楼阁。”
他进一步阐释：“‘含英咀华’代表的不仅是阅读方法，更是一种专注、深度的学习状态。在信息爆炸的今天，青少年容易陷入碎片化学习，缺乏对经典文本的反复咀嚼。而‘做规划’则帮助他们系统地驾驭时间。二者的结合，正是‘工夫在诗外’与‘谋定而后动’的辩证统一。”
教育启示：让“嚼得菜根”与“仰望星空”共存
此次作文题引发的讨论，折射出当前教育评价改革的深层导向——不再单纯追求标准答案，而是考察学生的思维品质与价值判断。北京教育考试院相关人士曾多次强调，作文命题要贴近时代、贴近生活，同时能够引导学生思考“如何成人”这一根本问题。
“做规划与下功夫、含英咀华”这道题，恰好为备考学生上了一堂生动的“成长课”：真正的成功，既需要清晰的航向地图，更需要踏踏实实的钻研精神；既要有“计日程功”的进取心，也要有“细嚼慢咽”的定力。
随着高考临近，类似的思辨型作文题预计还会在各地出现。对考生而言，理解这类命题的背后逻辑——如何在规划中不忘深耕、在效率中保留沉浸——或许比单纯背诵素材更为重要。而对整个社会而言，这道题也在启发我们：在追求速度的时代，如何重新找回那份“含英咀华”的从容与厚重。