“别的小朋友放学后想着玩什么，我家孩子却心心念念回家刷题。”提起10岁的儿子小宇（化名），家住海淀区的张女士一脸无奈。最近，让她和孩子爸感到棘手甚至焦虑的，并非网游或短视频，而是一款标榜“寓教于乐”的答题闯关App。

从“省心”到“揪心”

据张女士介绍，小宇半年前接触了一款在线学习平台，平台内设有“挑战答题”“学科擂台”等闯关模块，用户通过答对题目获取积分、解锁勋章、提升段位。初期，小宇在平台上表现得兴致勃勃，每天主动完成额外的数学和英语练习题，成绩也确实有所提升。“当时觉得这个App真好，孩子终于把心思放在学习上了，我们工作忙，正好省了盯着他写作业的劲儿。”张女士回忆道。

然而，事态逐渐失控。三个月后，这种“主动性”开始显现出令人不安的特征：小宇每天放学后第一件事就是打开平板电脑登录平台，常常做到深夜10点还不想停笔。更让张女士担心的是，孩子拒绝参加任何户外活动，甚至连周末的象棋兴趣班也叫嚷着要取消，理由是“耽误了他答题冲榜的时间”。

当被问及为什么如此痴迷时，小宇振振有词：“我们学校好多同学都在玩，谁段位高谁就厉害。我现在是钻石段位，再努力一个礼拜就能上王者了！”国庆假期，为了维持“连胜纪录”，小宇甚至偷偷把平板带进被窝，凌晨两点还在刷题。

成瘾机制：知识竞赛沦为“电子奖杯”

记者在采访中发现，像小宇这样的案例并非孤例。北京某小学四年级班主任赵老师告诉记者，班级群里至少有三分之一家长反映过孩子“对答题闯关上瘾”的情况。“这些学习类App的运营模式非常成熟，它们借鉴了游戏化的设计——盲盒式奖励、实时排行榜、社交互动，很多成年人尚且难以自控，更别说心智未成熟的孩子。”中国教育科学研究院研究员储昭晖在接受采访时指出，当“寓教于乐”过度追求“乐”而忽视“教”的本质时，很可能异化成另一种形式的电子成瘾。

“这些应用利用多巴胺奖励机制，让孩子从获得知识的快乐变成了追逐排名和积分的刺激。”储昭晖强调，“很多孩子沉迷的并不是学习本身，而是闯关带来的即时满足感和在同伴中的虚荣感。”

专家支招：堵不如疏，引导孩子回归学习本真

针对日益突出的“答题成瘾”问题，多位教育专家和心理医生建议家长避免采取“一刀切”式的强制禁止。中国青少年研究中心副研究员洪明建议:

首先，家长应当帮助孩子制定合理的使用时间，和学习App的“强制休息模式”配合，形成规律作息。其次，尝试转移孩子的兴趣点，比如引导孩子将线上答题获得的知识应用于实际生活，通过家庭科学实验、亲子阅读等互动形式，让孩子体会学习的真实价值。最后，家长自身也需要反思陪伴质量，多与孩子进行情感交流，避免让App成为“电子保姆”。

在记者发稿前，张女士已经卸载了小宇手机上的相关应用。“没有了闯关，他反而愿意翻翻书了。虽然一开始还有点不习惯，但我们开始尝试每周进行‘家庭智力赛’，由他出题考我们，他似乎也找回了学习的乐趣。”张女士的语气中带着一丝欣慰。

在这个知识触手可及的时代，如何防止“学习神器”成为孩子的“电子枷锁”，无疑是摆在所有家长和教育工作者面前的一道考题。对于10岁的孩子而言，比掌握多少知识点更重要的，或许是让他们明白：学习不是为了通关，为了成长本身，也同样值得热爱。